Objetivo del sitio

Nuestro sitio tiene como principal objetivo el incentivar al alumno, ya que es una plataforma pensada para aprender no para enseñar.
La iniciativa surge a raíz de el como hoy en día le esta estipulado al docente enseñar a los estudiantes, ya que no sólo se ve en algunos sectores, si no que en la mayoría. La idea es incrementar metodologías innovadoras incorporando gráficas que llamen la atención del alumno, tales como infografías en donde se exprese de manera simple y precisa conceptos que para ellos puedan ser más complejos, como también el uso de colores llamativos,  ya que se sabe que ciertos colores atraen mucho más la atención que otros, por ejemplo el amarillo es un color muy enérgico, lo cual hace que genere una sensación alegre y divertida, el naranja es muy estimulante y dinámico, la emoción y el entusiasmo, son generadas por este color, lo cual hace que se sientan atraídos a el, como muchos otros colores más.
A su vez incorporar el uso de mapas conceptuales, videos explicativos, los cuales irían acompañando un texto, en donde el alumno podrá aprender de mejor manera algo que quizás no entendió al leer.
El “nosotros es siempre más inteligente que el yo”.
Con este sistema se pretende que el alumno se interese en el aprendizaje de la música y así con el traspasar del tiempo consiga una experiencia educativa donde el será dueño de su propio proceso creativo.

Referentes

http://www.grownies.com/       

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Tomamos este sitio web como referente ya que nos pareció interesante la forma de dar a entender lo que se quiere explicar, de una forma mucho mas didáctica y entretenida. El texto va acompañado de imágenes y pasos, y a su vez de un video explicativo, lo que inmediatamente llama mucho más la atención, por el contrario sería estar leyendo un texto demasiado extenso, en donde más que aprender terminaría aburriendo al estudiante que motivándolo a seguir en el sitio.

Uso de infografias en procesos educativos

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Una infografÍa es una representación gráfica, que incluye datos, elementos gráficos y textos para comunicar, de manera simple, ideas o conceptos complejos que claramente es lo que al estudiante hoy en día le llama mucho la atención. Podemos decir que una “infografía, al igual que un video, vale más que mil imágenes. Esto a su vez nos ayuda en ciertos aspectos, tales como: – Aprender a profundidad. – Hacer las cosas visibles y debatibles.


Propósito de las Unidades

Esta asignatura da a conocer, facilita y promueve diversas formas de acercarse e involucrarse con la música. Ofrece también un espacio para trabajar actitudes y habilidades sociales y afectivas, el equilibrio, la serenidad, el desarrollo de sentimientos de confianza básica en el saberse aceptado y protegido.

Unidad 1 

Reconocimiento auditivo de atmósferas o climas expresados a través de la música. Reflexión sobre su relación con otras manifestaciones del arte. Creación de atmósferas sonoras. Audición de melodías y distinción de sus características. Ejecución vocal, instrumental y corporal de ejemplos provenientes de los repertorios popular y de concierto. Audición y discriminación auditiva de la textura como superposición de melodías y otros elementos sonoros. Reflexión acerca de los tipos de textura musical. Ejecución y reconocimiento auditivo en música de diferentes épocas y repertorios.

Unidad 2

Caracterización del concepto de tema musical, aplicando los procedimientos formales de repetición, contraste, retorno y variación en el reconocimiento auditivo, la ejecución y la composición. Audición y ejecución de algunas formas musicales comunes en música popular, música folclórica y música de concierto. Reflexión acerca de su evolución en el tiempo y sus principales recursos de organización formal. Interpretaciones vocales e instrumentales de obras con diversas formas musicales, en repertorio de concierto, popular y/o folclórico.

Temas – Subtemas – Publico Objetivo

Definimos el público objetivo, y éstos son alumnos de 7mo básico en un rango de edades entre los 12 y 13 años respectivamente.

A continuación los temas abarcados en profundidad son:

Artes Musicales.-

UNIDAD 1 

Atmósferas sonoras, melodías y texturas

• Reconocimiento auditivo de atmósferas o climas expresados a través de la música. Reflexión sobre su relación con otras manifestaciones del arte.

Creación de atmósferas sonoras.

• Audición de melodías y distinción de sus características. Ejecución vocal, instrumental y corporal de ejemplos provenientes de los repertorios popular y de concierto.

• Audición y discriminación auditiva de la textura como superposición de melodías y otros elementos sonoros.

UNIDAD 2

Acercamiento a la forma musical

• Caracterización del concepto de tema musical, aplicando los procedimientos formales de repetición, contraste, retorno y variación en el reconocimiento auditivo, la ejecución y la composición.

• Audición y ejecución de algunas formas musicales comunes en música popular,música folclórica y música de concierto. Reflexión acerca de su evolución en el tiempo y sus principales recursos de organización formal.

• Interpretaciones vocales e instrumentales de obras con diversas formas musicales, en repertorio de concierto, popular y/o folclórico.

UNIDAD 3 

Enriqueciendo la expresión musical

• Distinción y uso de recursos expresivos en la interpretación musical y signos convencionales de graficación. Distinción auditiva y aplicación práctica de los conceptos de agógica, dinámica, articulación y fraseo.

• Reconocimiento y aplicación de los recursos expresivos en obras instrumentales y/o vocales de diferentes repertorios.

• Preparación de una actividad de síntesis o culminación del trabajo del año: elección del tema, diseño, preparación y desarrollo, comunicación o muestra, evaluación.